I Congrés d'Humanitats, Ciències Socials i Educació
Alacant, 1 i 2 de juny de 2018
José Valero Rodríguez, Agustín Fuertes Larrea
El llibre recull diverses aportacions d'un congrés d'actualització científica, didàctica i metodològica, que té la finalitat d'oferir un espai d'encontre, intercanvi, dinamització i síntesi de les propostes que el professorat de la Comunitat Valenciana ha realitzat, orientades a la millora en l'ensenyament-aprenentatge de les Humanitats i les Ciències Socials, així com analitzar els reptes i les metes que puguen establir-se en l'actualitat i per al futur més immediat.
Un fòrum que potencia l'intercanvi i la comunicació d'experiències resulta, indefugiblement, enriquidor per al professorat, ja que les experiències docents solen ser respostes hàbils i eficaces als problemes comuns que a diari es troben tant en la gestió d'aula, com del centre i fora d'ell i que implica tota la comunitat educativa, formada per famílies, alumnat i docents.
- Editor literario
- José Valero Rodríguez
- Editor literario
- Agustín Fuertes Larrea
- Colección
- Publicacions Institucionals de la Universitat d'Alacant
- Materia
- Sociedad y cultura: general
- Idioma
- Català
- Editorial
- Publicaciones de la Universidad de Alicante
- EAN
- 9788413020389
- ISBN
- 978-84-1302-038-9
- Depósito legal
- A 150-2019
- Páginas
- 360
- Ancho
- 17 cm
- Alto
- 24 cm
- Edición
- 1
- Fecha publicación
- 30-03-2019
- Contacto de seguridad
- Universidad de Alicante
Contenidos
Pròleg.
Ponencia «La representación escolar de la geografía».
I. Geografia i Història.
1. Usos didàctics, potencialitats i límits d'una aplicació de qüestionaris a l'aula de ciències socials.
2. Instagram a l'aula de ciències socials. Projecte Histogram.
3. El Museo del Clima de Beniarrés (Alicante). Aprender Geografía y Climatología a través del juego.
4. Crítica i reflexió en l'ús de fonts històriques: projecte «Escrivim la història».
5. El recurso a la literatura del Siglo de Oro en clase de historia de 2.º ESO desde el pensamiento crítico.
6. Herramientas dentro y fuera del aula: experimentación con un blog-materia en Ciencias Sociales.
7. Una experiència d'empatia històrica i cultural en Educació Secundària.
8. La utilización del cómic en el aula de Historia.
9. La revolta de Mitilene: aplicacions didàctiques del joc de rol en viu.
II. Infantil i Primària.
1. La experiencia didáctica en el MARQ.
2. Programa d'Educació Emocional a través de la Música en 4t d'Educació Primària.
3. Aplicaciones digitales, vídeos y narrativas escolares para la Lectoescritura en Educación Infantil.
4. El aprendizaje del hombre desde la educación infantil.
5. La educación ético-cívica en las aulas de educación primaria.
6. Redes sociales para el fomento de la lectura en el centro escolar: herramientas y dinámicas.
III. Filosofia.
1. Filosofía con eTwinning.
2. Filosofía con ABP.
3. El reto de transmitir el amor a la sabiduría a distancia.
4. Hacia un enfoque inclusivo de la filosofía en secundaria.
5. El café filosófico: La filosofía viva a través del diálogo.
6. Del diálogo socrático al padlet. Nuevas tecnologías y metodologías para la enseñanza de la filosofía.
7. Microrrelatos y filosofía: una propuesta propedéutica.
8. Lo que las antípodas quieren que aprendamos.
IV. Clàssiques.
1. SPATIA: Els «Ludi Saguntini» a l'aula.
2. Agón: una práctica docente.
3. Registro de errores para la mejora de la competencia en lengua latina en Bachillerato.
4. ABP en la asignatura de cultura clásica: abriendo una nueva caja de Pandora.
5. De alumnos a profesores.
V. Economia.
1. Acciones para dinamizar el espíritu emprendedor.
2. Proyecto Empresa Joven Europea: Un recurso educativo de iniciativa empresarial.
3. Emprendedores en el aula de bachillerato: trabajando con EJE.
4. Proyecto higiene postural. Espalda sana.
5. Enseñanza de la economía: ¿Quién aporta más, matemáticas o ciencias sociales?
6. La precariedad laboral y vital: una propuesta interdisciplinar para 2.º de Bachillerato.
