Embats i escomeses en la didàctica de les ciències socials a l'educació primària

Pròleg. Quaranta anys de didàctica de les ciències socials: història i futur.
Prefaci.
Les fonts primàries en l'ensenyament de la història.
Memòria democràtica en l'escola primària: quan, per què i com.
Els projectes interdisciplinaris patrimonials. Són útils educativament? Com treballar-los a les aules.
Metodologies didàctiques i aprenentatge de la història.
Educació per una ciutadania democràtica, activa i participativa a través de l'aprenentatge servei.
Història, memòria i solidaritat en un projecte d'ApS universitari.
La cooperació entre estudiants en la didàctica de les ciències socials.
Investigació en perspectiva de gènere en la didàctica de les ciències socials.
Nines i arqueologia: anàlisi del rol de gènere i la seva rellevància educativa i didàctica en la història.
De l'objecte a la maleta didàctica: redefinint models per mostrar noves realitats adaptatives a les aules escolars i universitàries.
L'ensenyament i aprenentatge de la geografia i el patrimoni.
El pensament crític a través de les històries de vida per a 6è de primària.
Transformacions tecnològiques en l'ensenyament de les ciències socials: del guix a la intel·ligència artificial.
Formar el pensament crític a l'escola en un context de desinformació i en temps d'intel·ligència artificial.
Autories.