Psicología del desarrollo en la infancia y la adolescencia

1. INTRODUCCIÓN.
2. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS Y CASOS.
3. CONTENIDO DEL CUADERNO.
3.1 Fichas de prácticas.
Actividad de presentación.
Práctica 1. Antecedentes históricos de la Psicología del desarrollo.
Práctica 2. Desarrollo psicomotor en niños de 3-6 años.
Práctica 3. La Guía Portage.
Práctica 4. Juegos y emociones.
Práctica 5. El apego, más allá de la primera infancia.
Práctica 6. Evaluación del nivel de competencias curricular (NAC).
Práctica 7. Desarrollo psicomotor en Educación Primaria.
Práctica 8. El conocimiento sobre las acciones y el desarrollo psicomotor.
Práctica 9. Desarrollo de aptitudes cognitivas para la optimización del aprendizaje escolar.
Práctica 10. Desarrollo cognitivo en Primaria: Experimentos de Jean Piaget.
Práctica 11: Desarrollo de la personalidad en la etapa de Educación Primaria.
Práctica 12. La influencia de los estilos educativos parentales en el desarrollo social y emocional. Análisis de casos y propuestas de intervención.
Práctica 13. Resolución de conflictos en el aula.
Práctica 14. Las dinámicas de grupo como herramienta para desarrollar las habilidades relacionales de los alumnos.
Práctica 15: La dinámica de grupos: el desarrollo del grupo clase y de la autoestima.
Práctica 16. Cómo trabajar el divorcio en la escuela.
Práctica 17. Impacto del estatus sociométrico en el desarrollo social del niño: Pruebas de nominación entre iguales.
Práctica 18. El desarrollo moral durante la infancia.
Práctica 19. La función lúdica y el desarrollo infantil.
Práctica 20. Revista de psicología.
Práctica 21. La adolescencia y los estados emocionales.
Práctica 22. Factores de riesgo y factores de protección para el consumo de sustancias en la infancia y adolescencia.
3.2. Estudio de casos prácticos.
Caso 1. María. Pérdidas y duelos en Educación Primaria.
Caso 2. Joseph. El maltrato y su incidencia en el desarrollo.
Caso 3. Iván. Los miedos infantiles.
Caso 4. Marta. Detección de conductas alimentarias de riesgo en niños de 11-14 años.
Caso 5. Sandra. El uso de las redes sociales por el alumnado de educación obligatoria.
Caso 6. Nerea. La enfermedad crónica en el alumnado de educación obligatoria.
Caso 7. Andrés. La socialización de un niño con altas capacidades.
Caso 8. Begoña. La igualdad de género en el alumnado de educación obligatoria.
Caso 9. Lucas. La diversidad sexual en el alumnado de educación obligatoria.
4. DINÁMICA DE AUTOEVALUACIÓN y DE EVALUACIÓN ENTRE IGUALES.
5. ESTILOS DE REFERENCIA.
¿Cómo citar un trabajo dentro de un texto?.
¿Cómo referenciar los trabajos citados en el apartado de Bibliografía?.
6. BIBLIOGRAFÍA.
7. ANEXOS.
Anexo 1. Protocolo de observación de estilos de trabajo.
Anexo 2. Ficha observación de la actividad.
Anexo 3. Descripción de sesiones de juegos y emociones.
Anexo 4. Cuestionario del alumno.
Anexo 5. Ficha de desarrollo de juegos en primaria.
Anexo 6. Presentaciones.